Cada uno de los miembros de este grupo ha
reflexionado sobre los 10 mandamientos. Y una vez juntos, hemos querido resaltar
el número 10: "Cuanto más te calles
tú y más conversaciones e interacción generes entre tus alumnos mejor";
sin menospreciar al resto de mandamientos.
Consideramos que, en resumidas palabras,
este mandamiento hace referencia al dejar atrás el método tradicional de
enseñanza-aprendizaje; abrir nuevos caminos y sobre todo, dejar que todo el
peso recaiga sobre los que realmente son el eje de la clase, de la escuela, del
Sistema Educativo: los alumnos, nuestros alumnos, nuestra PRIORIDAD.
De forma más global, haciendo un repaso de
los demás mandamientos, debemos tener en cuenta que es de gran importancia que
no perdamos la paciencia en ningún momento, ya que como sabemos, cada niño
lleva su ritmo y cada uno tiene un desarrollo completamente distinto al resto.
Por lo tanto, tenemos que darles el tiempo que necesiten a la hora de realizar
cualquier actividad o desarrollar cualquier habilidad; y en nuestra mano está
el que ellos aprendan y acaben entendiéndonos a través de las diferentes
explicaciones o metodologías que llevemos a cabo.
También tenemos que tener presente, en
todo momento, que debemos actualizar los recursos y materiales educativos, ya
que son el medio para conseguir una educación satisfactoria, y sin ninguna
duda, actualizarnos nosotros mismos, pues somos los futuros profesores, y los
que ya imparten docencia, los que tenemos la responsabilidad de ponernos al día
con las TICs y otros recursos y así poder ayudar a los alumnos a desarrollar habilidades,
actitudes y capacidades que hoy en día, y en un futuro, necesitarán para
desenvolverse en sociedad.
Por último, y no menos importante, cabe
señalar que los alumnos son personas. Es algo obvio, pero muchas veces se nos
escapa. ¿Por qué valoramos tanto a los médicos? Porque tienen en sus manos la
vida de numerosas personas. ¿Y nosotros? Nosotros vamos a trabajar con la
materia prima más poderosa, que en un futuro será la base de nuestra sociedad.
También tenemos en nuestras manos numerosas vidas. Tenemos que valorar a los
alumnos, para que un día nuestra profesión no esté tan infravalorada como lo
está hoy en día.
Los
diez mandamientos del profesor Coacher hacen referencia a las cualidades que
debe tener y a las actividades que debe seguir el buen profesor. Se podrían
añadir muchas más, porque… ¿Qué es ser un buen profesor? ¿Cómo se consigue
serlo? He aquí las respuestas del profesor Coacher:
“1. Priorizarás la
agenda de tus alumnos por encima de todas las cosas, especialmente por encima
de la agenda del centro, del sistema educativo y de la tuya propia.”
El primer mandamiento hace referencia a la
flexibilidad del profesor. Es decir, el profesor puede tener sus actividades
planificadas, pero tiene que estar preparado para cualquier imprevisto o cambio
que surja, pues son los alumnos quienes marcan el ritmo de la clase, sus
capacidades y dificultades. Por ello, los profesores deben anteponer a los
alumnos ante todo, pues, como he dicho anteriormente, ellos marcan el ritmo y
ellos también pueden “mandar”, no solo el profesor. Por eso el profesor debe
saber sacar la clase adelante ante un imprevisto y aprovechar algunas
oportunidades. Por ejemplo, si un día nieva y los niños están distraídos en la
ventana, ¿por qué no aprovechar para salir con los alumnos fuera y trabajar el
invierno?
“2. Aprenderás a generar
responsabilidad y compromiso en tus alumnos sin dejar de ser asertivo.”
El segundo mandamiento hace referencia al
deber del profesor de inculcar a los niños el sentido de la responsabilidad y
el sentido del compromiso. Los niños deben aprender a tener tareas y
responsabilidades, con sus respectivas consecuencias y recompensas. Reforzando
las primeras ocasiones en las que los niños demuestren el sentido de la
responsabilidad o compromiso, sentirán que algo están haciendo bien y lo
repetirán (estímulo – respuesta). Pero todo esto lo tenemos que hacer sin perder
la capacidad de (buena y adecuada) comunicación, sabiendo defender nuestros intereses
y sobrepasar problemas.
“3. No competirás con el
teléfono móvil por la atención de tus alumnos, te aliarás con él.”
El tercer mandamiento trata un tema que a día
de hoy juega un papel muy importante en nuestra sociedad: el teléfono móvil. Actualmente,
el móvil no sirve únicamente para enviar y recibir llamadas y sms; sino para
buscar e investigar por Internet, utilizar miles de diferentes aplicaciones,
para escuchar música, para jugar… El móvil, al igual que otros recursos como la
televisión, las tablets y los ordenadores entre otros, es un medio más a través
del cual los niños pueden aprender y a su vez, enseñar a otros. Por ello,
debemos potenciar este recurso y no prohibirlo.
“4. No te rendirás al no
obtener resultados inmediatos cuando intentes fomentar la participación en el
aula.”
Muchos niños llegan su primer día de clase
al colegio sin haber ido a la guardería, estando únicamente con sus familiares.
Por eso, al sentirse en un espacio nuevo, rodeado de desconocidas caras se
siente inhibido, tímido y obviamente, le cuesta participar, tanto de forma
individual como con otros niños. Esto no quiere decir que a los niños que hayan
ido anteriormente a la guardería no les ocurra esto, porque suele ser común.
Los niños en Infantil son muy pequeños y en ocasiones necesitan que “tiren” de
ellos, por lo tanto nosotros, como profesores, debemos ir apoyándoles día a
día, fomentando la participación pero sin castigar o reñir a aquellos que no lo
consigan, porque eso les echará aún más para atrás. Si algo debe ser un
profesor, y sobre todo de Infantil, es paciente.
“5. Valorarás la autoestima,
la motivación, la confianza y otros aspectos emocionales de tus alumnos más que
cualquier contenido de tu asignatura.”
Un rasgo que considero esencial a la hora
de ser profesor es la vocación, porque sin vocación todo se hará a desgana y
mal, aunque eso no quiere decir que un profesor vocacional lo haga todo bien.
La vocación es el inicio de todo, es la que permite que motivemos a nuestros
alumnos (¿por qué iban a estar ellos motivados si su profesor no lo está?),
aumentemos su autoestima apoyándolos y recalcando sus logros, que ayuda a su
vez a que los niños aumentan su espacio de seguridad y adquieran mayor confianza.
Un profesor no debe repetir como un loro los conocimientos y menos en Infantil.
En Infantil los niños descubren todos los días y no solo cosas del mundo exterior
sino también capacidades que adquieren, movimientos que pueden hacer, objetos
que pueden agarrar… Por eso debemos formar a los niños en todos los ámbitos y
transmitirles valores: educación emocional.
“6. Tu objetivo como
profesor ya no es tanto transmitir contenidos, sino principalmente ayudar a las
personas a entrenar sus habilidades y aptitudes.”
Como he señalado en el anterior
mandamiento, los niños deben desarrollarse en todos los ámbitos (cognitivo,
corporal, expresivo, emocional…). Y solo serán capaz de hacerlo si nosotros les
ayudamos a desarrollar sus habilidades y aptitudes, para que ganen confianza y
en un futuro no muy lejano puedan desarrollarlas de forma autónoma.
“7. Actualizarás y
adaptarás tus herramientas educativas permanentemente.”
Nosotros, los futuros y actuales profesores
trabajamos con miembros de la sociedad, una sociedad cambiante, que está en un
permanente proceso de evolución (en la mayoría de las ocasiones). Por eso,
debemos estar actualizados y aprovechar nuevos recursos que la sociedad nos
oferta para poder preparar a los niños a que salgan al mundo exterior y estén actualizados.
Aunque últimamente, en ocasiones son ellos los que nos “actualizan” a nosotros.
“8. No dejes que el
proceso de evaluación formal condicione el proceso de aprendizaje.”
La evaluación no es más que una serie de
pruebas que se realizan para saber si una persona se ha aprendido unos
determinados datos, si un niño se sabe los colores… La evaluación en Infantil puede
ser diaria, sin someter al niño a ninguna prueba, basta con observar el
progreso del niño, ayudarle y llevar un pequeño “diario” que refleje sus
avances.
“9. Serás consciente de que
lo haces en el aula es muchísimo más importante que lo que dices.”
“Las palabras se las
lleva el viento.” “Una imagen vale más que mil palabras.” Los niños gran parte del tiempo no
estarán atentos, siendo tan pequeños no serán capaces de concentrarse en una
única actividad, y menos aún si esta se trata de escuchar sentado lo que dice
el profesor. Los niños no necesitan clases magistrales, necesitan práctica,
movimiento, colores, formas…
“10. Cuanto más te
calles tú y más conversaciones e interacción generes entre tus alumnos, mejor.”
En
Infantil se debe fomentar la comunicación, la sociabilidad del niño, pues somos
seres sociales, culturizados, y es esencial, para poder desarrollarnos de
manera adecuada, la comunicación con otros. Por eso es muy importante (no más
que otros) el ámbito social, ayudar a los niños a dialogar, a debatir, a
comunicarse de forma correcta.
Hoy voy a hablar sobre la nueva forma de ver la
educación y de los diez mandamientos escritos por Coacher. En este caso el
autor trata de aconsejar tanto a los nuevos como a los profesores que están
ejerciendo actualmente a llevar de una mejor manera sus clases para hacerlas
más productivas.
En estos nuevos mandamientos
destaca varias ideas fundamentales;
1.Dar mayor importancia a la agenda del alumno
que a la del propio profesor, del centro… indicando que el alumno está por
encima de todas las cosas y debemos hacerle caso en todo lo que pida.
2.La responsabilidad es uno de los aspectos que
más se deben desarrollar en el niño.
3.Los alumnos utilizaran el teléfono móvil en
clase, no debemos intentar competir y quitárselo, si no que debemos buscar la
manera que nos ayude en su educación.
4.No debemos rendirnos al mínimo problema o al
no obtener los resultados esperados a la primera, insistiremos en nuestro
empeño por conseguirlo.
5.El contenido de las asignaturas, es
importante, si, pero más deben serlo los aspectos emocionales de nuestros
alumnos.
6.Los contenidos son una parte importante de la
educación, pero más lo son el ayudar a entrenar las habilidades y actitudes de
los alumnos.
7.Tenemos que estar al día en cuanto a
tecnología se refiere, no podemos quedarnos atrás y debemos usarlas en el aula.
8.No es necesario seguir al pie de la letra el
modelo de evaluación formal, si consideramos que debemos cambiar algo a la hora
de evaluar a nuestros alumnos debemos hacerlo.
9.Nuestra actitud en el aula a la hora de
realizar las actividades es mucho más importante que lo que digamos.
10.Es
preferible que favorezcamos el debate entre nuestros alumnos y nosotros no
participemos tanto, que les dejemos actuar con libertad.
Todo ello no debe tomarse
solo con profesor y alumno, si no también se debe tomar entre profesor y
profesor, para poder trabajar el equipo docente. El profesor no deja de ser una
figura importantísima que se encuentra solo ante treinta estudiantes, por lo
que debe sentirse arropado por el resto de compañeros.
El
otro día estuvimos viendo en clase con miguel Elías una serie de “mandamientos”
que el profesor coacher debería
seguir para lograr un buen ambiente en el aula.
A
mí me ha llamado bastante la atención, ya que son consejos que, comparándolos
con las actitudes de los profesores“de
antes”, muestran un gran avance en cuanto a la adaptación ante el uso de las
nuevas tecnologías en el aula, trabajando con ellas, en vez de ir contra ellas.
LOS MANDAMIENTOS DEL PROFESOR COACHER
En
el primer mandamiento expresa la idea de que el profesor debe planificar las
clases basándose en sus alumnos y sus capacidades o problemas, dejando en un
segundo plano, pero sin olvidarlo, la agenda y los planes del centro.
La
segunda de ellas expresa que debemos fomentar la responsabilidad entre nuestros
alumnos desde una posición cercana, pero sin olvidarnos de que somos sus
maestros, esa figura que deben respetar y por la cual deben dejarse aconsejar
para conseguir, con la colaboración de ambas partes, una solución muy favorable
para todos.
Respecto
al tercer mandamiento, explica que el maestro no debe luchar contra las nuevas
tecnologías, ya que éstas se encuentran tan implantadas en nuestro día a día
que se han convertido en algo indispensable, y , como tal, nosotros los
docentes debemos adaptarnos y aliarnos a ellas, llevando a cabo tareas en las
cuales el teléfono móvil , el ordenador o la Tablet o sean vistos como
enemigos, sino como una gran ayuda para que el niño realice su labor de forma
más positiva.
En
cuanto a la cuarta frase escrita por María Acaso nos intenta explicar que no
debemos rendirnos si vemos que nuestro trabajo para lograr una gran
participación en clase no da resultados en un corto periodo de tiempo, debemos
tener paciencia e insistir en conseguir nuestros fines.
El
quinto mandamiento muestra una faceta vital para lograr ser un buen maestro,
explicando que el docente debe tener en cuenta los estados emocionales, la
confianza en sí mismo, la situación familiar del niño… para, así, conseguir
entenderlo y poder ayudarlo en todo lo posible yconseguir buenos resultados.
Respecto
al sexto, intenta transmitir que el docente, en la actualidad, ya no sólo tiene
que transmitir conocimientos, sino que, tiene que mejorar y fomentar las
habilidades de sus alumnos, para conseguir que éstos mantengan una situación
favorable para mejorar su aprendizaje.
Refiriéndose
al séptimo mandamiento, trata de transmitir la necesidad de actualización que
requiere esta profesión,ya que la
sociedad va avanzando a gran velocidad en cuanto a materiales para emplear en
el aula, como a lo que las nuevas tecnologías suponen, por lo que el docente
tendrá que adaptarse a las nuevas modernidades que surjan para poder emplearlas
en su favor.
En
cuanto al octavo de ellos, explica que no podemos basar el proceso de
aprendizaje de nuestros alumnos en la evaluación
formal que debemos hacer, sino que debemos adaptarnos a nuestros educandos sin
olvidar los fines de dicha evaluación.
Refiriéndome
al noveno mandamiento, la autora intenta mostrar la importancia que tienen las
acciones del maestro en el aula, ya que los niños aprenden por imitación y,
generalmente, suelen reproducir lo que ven más que lo que escuchan. Por esta
razón, como docentes, debemos tener
especial cuidado con nuestras acciones dentro del aula, ya que todo lo que hagamos
o digamos puede serimitado por ellos.
Finalmente,
el décimo mandamiento muestra otro de los aspectos más vitales en el aula,
sobretodo de infantil, que es la interacción entre tus alumnos, evitando hablar
mucho y dejando que los propios niños sean quienes den su punto de vista y
opiniones respecto a un tema. Con este hecho estamos favoreciendo la autonomía
del niño, y la capacidad de crítica, de comprensión y de respeto ante otras
opiniones.
Por
último, tras la lectura del texto podemos extraer una conclusión final y que
abarca todos los mandamientos… Los profesores deben estar en una constante
actualización para mantener todos sus conocimientos al día y mejorarlos,
aportando a sus alumnos un mejor aprendizaje, que es el fin buscado.
Respecto a los 10 mandamientos de profesor Coacher
me llama la atención la forma en la que se sale de lo monótono, lo que quiere
cambiar en el aula para un mayor funcionamiento de los alumnos, es decir no
tener que llevar un libro seguir ese libro y listo “todo dado”, sino escuchar a
sus alumnos, fomentarles a aprender con el móvil utilizándolo en clase pero
para aprender.
Además se fomentara a los alumnos porque las clases
son más dinámicas, tienen su derecho a hablar cuando quieran y de esta manera
el maestro conocerá mas a fondo las características personales de cada uno,
como se expresa, que le gusta, que no le gusta, si le apetece hacer eso o no…
Todo esto no es tan fácil como parece porque normalmente tendemos a lo de
siempre y no salir de ahí ante cualquier duda que nos surja, por si se nos
pueda ir de las manos y no saber cómo arreglarlo tendemos a seguir un camino y
no salir de ahí para no perdernos por senderos.
Acompañado de todo esto viene el trabajo en equipo
de todos los maestros, punto no menos importante que el anterior. Esto
significa cooperar y colaborar todos con todos, ante cualquier duda cualquier
problema intentar solucionarlo entre todos o entre todos los que puedan, por
ejemplo al cambio de clase si el profesor de 3 ya conoce a los alumnos cuando
pasen a cuarto contarle al futuro profesor los problemas que ha encontrado, que
dificultades pueden presentarle…
Estos son los 10 mandamientos:
1- Priorizarás la agenda de tus alumnos por
encima de todas las cosas, especialmente por encima de la agenda del colegio,
la del sistema educativo y la tuya.
2- Aprenderás a generar
responsabilidad y compromiso en tus alumnos sin dejar de ser asertivo.
3-
No competirás con el teléfono móvil por la atención de tus alumnos, te aliarás
con él.
4- No te rendirás al no
obtener resultados inmediatos cuando intentes fomentar la participación en el
aula.
5- Valorarás la autoestima,
la motivación, la confianza y otros aspectos emocionales de tus alumnos más que
cualquier contenido de tu asignatura.
6- Tu objetivo como
profesor ya no es tanto transmitir contenidos, sino principalmente ayudar a las
personas a entrenar habilidades y actitudes.
7-
Actualizarás y adaptarás tus
herramientas educativas permanentemente.
8- No dejes que el proceso de evaluación formal condicione el
proceso de aprendizaje.
9- Serás consciente de que
lo que haces en el aula es muchísimo más importante que lo dices.
10- Cuanto más te calles tú
y más conversaciones e interacción generes entre tus alumnos, mejor.
De forma más global, haciendo un repaso de
los demás mandamientos, debemos tener en cuenta que es de gran importancia que
no perdamos la paciencia en ningún momento, ya que como sabemos, cada niño
lleva su ritmo y cada uno tiene un desarrollo completamente distinto al resto.
Por lo tanto, tenemos que darles el tiempo que necesiten a la hora de realizar
cualquier actividad o desarrollar cualquier habilidad; y en nuestra mano está
el que ellos aprendan y acaben entendiéndonos a través de las diferentes
explicaciones o metodologías que llevemos a cabo. 
